Die Filmschaffenden kennen keine Grenzen, um das Publikum mit sensationellen Effekten vor die Leinwand zu locken. Nicht nur wird das, was möglich ist, ausgreizt, sondern werden zuweilen in offensichtlich ernst gemeinten Szenen jegliche physikalische Gesetze ignoriert und damit  die Intelligenz der Zuschauer beleidigt.

In diesem Modul werden Szenen aus diversen "James Bond"-Filmen, aus "Titanic" und  "Armargeddon" in physikalischer Hinsicht analysiert. Weiters werden Beispiele  pysikalischer Absurditäten, die in die Filmwelt bereits ganz allgemein Einzug gehalten haben, behandelt.

• James Bond und die Physik
  
  1) Filmfehler im Zusammenhang mit Verfolgungsjagden 2) James Bond und der Weltraum 3) Absurditäten im Zusammenhang mit Radioaktivität
• Titanic. Mit Physik  in den Untergang
  
  1) Filmische Absurditäten im Zusammenhang mit Eisbergen 2) Filmfehler beim Sinkvorgang der Titanic 3) Titanic und Wärmelehre - Warum erfriert Jack, aber nicht Rose?
• Armargeddon. Der physikalische Supergau
  
  1) Physikalischer Unsinn rund um die Bedrohung der Menschheit durch den Asteroiden Dotty 2) Filmische Absurditäten im Zusammenhang mit Raumstationen, Spaceshuttles und Satelliten. 3) Neo Shield Projekt, Mars Mission One und Biosphere II - die Menschheit rüstet sich auch in der Realität vor Bedrohungen aus dem All und bereitet sich auf das Leben auf anderen Planeten vor.

Anwendung schulischen physikalischen Fachwissens in der Auseinandersetzung mit der filmischen Darstellung physikalischer Sachverhalte. 

Erkennen, was unter Berücksichtigung physikalischer Gesetzmäßigkeiten bereits möglich ist, was theoretisch möglich sein könnte, was vermutlich nie möglich sein wird.

Naturwissenschaftliche und nicht- naturwissenschaftliche Argumentation und Fragestellung unterscheiden können.

• Beobachten
• Experimentieren
• Dokumentieren
• Analysieren,
• Interpretieren
• Erklären
• Präsentieren

• Lehrervortrag
• Schülervortrag
• Einzelarbeit
• Partnerarbeit
• Gruppenarbeit
• Diskussion
• Experiment
• Analyse
• Medienanalyse
• Recherche

• aktive Teilnahme am Unterrichtsgeschehen
• Ideen einbringen
• Fachbegriffe verwenden
• Diskussion
• Teamfähigkeit
• Aufgaben selbständig und effektiv bearbeiten
• Protokoll
• Handout
• Präsentation
• Stundegestaltung
• Analyse
• Medienrecherche

• Kritisches Denken
• Interesse an Naturwissenschaften
• Diskussionsfreude
• Freude am selbständigen Arbeiten

ca. 5€ Kopierkosten.