Inhalte:

• Hinführung zum selbständigen Arbeiten an einem frei gewählten Thema auf Basis von Literaturrecherche und Internet

• Recherche und Planen von wissenschaftlichen Arbeitsschritten

• Unterstützung beim Erstellen einer wissenschaftlichen Arbeit

siehe Lehrplan für Deutsch

siehe Lehrplan für Deutsch

7. Klasse, 5. Semester – Kompetenzmodul 5

Vorbereitung auf die Einreichung des Erwartungshorizonts
- Themenfindung
- Methoden und Arbeitsweisen einer Abschließenden Arbeit

Literaturrecherche
- Orientieren in der Bibliothekslandschaft
- Differenzieren verschiedener Quellen nach Qualitätskriterien
- Zitation, Kurzbeleg, Vollbeleg

7. Klasse, 6. Semester – Kompetenzmodul 6

Schreibprozess
- Planen: verschiedene Techniken der Ideensammlung kennen und gezielt anwenden, Textaufbau erarbeiten, Gedanken strukturieren, Zeit einteilen
- Formulieren: ein adäquates vorwissenschaftliches Format wählen und angemessene Sprach- und Schreibnormen einhalten
- Überarbeiten: eigene Texte optimieren und dabei Schreibhaltung, Textsorte, Lesererwartungen, Verständlichkeit, Sprachrichtigkeit und Schreibrichtigkeit berücksichtigen

Textkompetenz
- Informationen themenorientiert entnehmen und verknüpfen
- Textinhalt erfassen
- verschiedene Standpunkte zu einem Thema erkennen
- Bezüge zwischen Texten, auch medienübergreifend, herstellen
- den Text mit dem eigenen Wissens- und Erfahrungssystem verknüpfen, wichtige und unwichtige Informationen unterscheiden

• Wissenschaftliche Arbeitsmethoden
• Recherchemethoden

Die SchülerInnen sollen....

• Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens kennenlernen

• wissenschaftliche von unwissenschaftlichen Arbeitsverfahren unterscheiden können

• eine geeignete Fragestellung nach wissenschaftlichen Kriterien formulieren

• mittels Bibliothekskatalogen/ Bibliotheken und Internet Literatur zu einem Thema finden und diese nach Qualitätskriterien überprüfen

• die gefundene Literatur selektieren und exzerpieren sowie diese in der Arbeit nach entsprechenden Regeln richtig zitieren

• eigenes von fremdem Gedankengut unterscheiden und kennzeichnen können (Plagiat)

• einen Zeitplan erstellen und diesen durch realistische Einschätzung in verschiedene Arbeitsphasen gliedern und umsetzen

• eine wissenschaftliche Arbeit korrekt aufbauen und unterteilen können

• Klarheit in Ausdruck und Sprache üben

• Kriterien wissenschaftlicher Argumentation kennenlernen und anwenden

• Lehrervortrag
• Einzelarbeit
• Partnerarbeit
• Gruppenarbeit
• Diskussion
• praktische Übung
• Arbeitsauftrag
• Analyse
• Recherche
• Brainstorming
• Mindmap
• Prozessentwicklung

• Mitarbeit