allgemeine psychologische Erkenntnisse zu Gruppenprozessen (z.B.: Warum schließen sich Menschen Gruppen an? / Zusammensetzung von Gruppen / Gruppendruck: Wie wird das Verhalten des Einzelnen durch die Gruppe beeinflusst? / Deindividuation in Gruppen...)
historischer Querschnitt zur Charakterisierung ausgewählter Jugendkulturen der Vergangenheit
Befunde zur Wertehaltung der ersten Jugendgeneration des neuen Jahrhunderts (anhand aktueller Jugendstudie).
gegenwärtige Jugendkulturströmungen [Fokus z.B. auf: ihre Ausdrucksform (Sprache, Musik, Kleidung), Botschaften und Orientierung, Gefahren (Suchtmittel, Gewalt, Rassismus), Einfluss der Medien…]
Die Schülerinnen sollen ausgewählte aktuelle Jugendsubkulturen eigenständig anhand vorher festgelegter Kriterien beleuchten und diese anschließend präsentieren.
Dieser Kurs ist maturabel (Psychologie und Philosophie). Reifeprüfungsthemengebiete:
Was ist eine Gruppe? Warum schließen sich Menschen Gruppen an? Zusammensetzung und Funktionen von Gruppen (Soziale Normen, Soziale Rollen, Abu-Ghuraib-Folterskandal, Stanford-Gefängnis Experiment, Geschlechtsspezifische Rollen, Gruppenkohäsion), Deindividuation, Soziale Erleichterung, Soziales Faulenzen, Gruppenentscheidungen (Prozessverlust, Gruppenpolarisierung – Extreme Entscheidungen), Führung in Gruppen
Begriff Jugendkultur, Die Bünde der Wandervögel, Bündische Jugend (1918-1933), Jugendliche in der Katastrophenzeit (1943-1948), Jazz – der Beginn, Hot Jazz und Swing, Swing und Swing-Jugend im nationalsozialistischen Deutschland, Die Hamburger Eisbahnclique, Die Halbstarken (inklusive Deindividuation bei Krawallen), Die Beat-Kultur, SHELL Jugendstudie, Bedeutung und Funktionen von Jugendgruppen (inkl. Chancen und Risiken), Stereotype und Vorurteile, Im Kurs behandelte Strömungen wie z.B.: Gothic, Ultras und Hooligans, Gamer, Hip-Hop, Emos, Hippies, Cosplayer, usw….
Vermittelte Kompetenzen
Der Schüler soll durch den Kurs in der Lage sein,
allgemeine psychologische Erkenntnisse zu Gruppenbildung und Gruppenprozessen darzustellen.
zu erkennen und zu benennen, in welcher Form Einzelne von Gruppen beeinflusst werden können.
mögliche Chancen und Gefahren, welche die Angehörigkeit zu Jugendkulturstömungen der Vergangenheit mit sich brachten, zu erkennen, zu benennen und zu diskutieren.
Befunde aktueller Jugendstudien zu erläutern und diese mit der eigenen Wertehaltung zu vergleichen und darstellen bzw. auch mit anderen Kursteilnehmern diskutieren zu können.
die im Kurs behandelten Jugendkulturströmungen charakterisieren, differenzieren und vergleichen zu können.
aufbauend angeeignetes Wissen über Gruppenbildung und Gruppenprozesse auf Jugendkulturströmungen zu übertragen und diese Zusammenführung darstellen bzw. argumentieren zu können.
